说到这里，姜言顿了顿，接着说道：“大家的收益都需要按照投资比例来，当然这里也牵扯到主次的关系，这就需要两者协商或者上级领导来统筹了。”

“那人才培养模式是怎么回事。”大领导饶有兴趣的问了一句。

‘人才培养模式分两类：一是政府与高校的合作，政府结合当地产业情况，与高校在教学内容、课程体系设置、师资培训、实践基地建设等方面与展开全方位合作，共同培养实践型人才；二是企业与高校的合作，企业邀请高校在企业内建设大学生实践实习基地，提供生产实验条件及研发经费，共同开展新产品、新技术的研究；实力较强的，还可以在企业内组成联合体，对国家和地方重点工程项目、重大科技项目和高技术产品联合攻关与开发。’

“小姜，这按照你的说法，这第三种人才培养模式不是就与你们研究所的关系不大。”大领导有点好奇的问。

“是关系不大，有时间单凭研究所还是不行，如果有高校参与进去，我想这产研一体计划才更加完美，而且还能为我国定向的培养一些人才，舍小家为大家这个道理我懂。”

姜言这口号说的相当的响亮，不过他的心里可是有自己的小九九，自己这小身板太小，不如多拉一点其他人下场，让上面的人知道这高校在生产中的用处，更重要的就是他害怕后续那场风暴引起的技术断层，让我国白白的失去了十年。

“小姜，你说你想采取什么样的模式合作。”大领导又反问姜言一句。